2013年受聘于yl34511线路中心，目前为德语系学科建设负责人。主持过一项校级精品课程；2015年被聘为学校德语专业指导委员会委员。
德语系陈健平教授
问：请问德语专业的培养目标是什么？
答：德语专业的培养目标是与学校的总体目标一致的。本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的德语专业学生，他们应能够掌握扎实的德语语言知识，具备较强的德语听、说、读、写、译能力及英语应用能力，富有创新精神和思辨能力，能在翻译、经贸、教育、外事等领域熟练运用专业知识，积极服务地方的经济文化发展。
我们希望培养的学生应能做到践行社会主义核心价值观，具有较好的人文、社会科学基础，能够准确熟练地运用专业知识进行卓有成效地沟通与合作。 同时，在掌握专业基本知识和理论的基础上具有独立获取和运用知识、发现问题、分析问题和解决问题的能力；具备较强的人际沟通和跨文化交际的能力。
按照国家教育部的规定，德语专业本科的基本学制为4年，但我校可以实行3-6年的弹性修业年限。学生必须完成本专业规定的最低170学分方能获得毕业证书。平均学分绩点2.0及以上，且达到学位授予的其他条件者，即可获得文学学士学位。
问：德语专业的办学条件如何？
答：学校十分重视办学条件的改善。近年来不断调整、充实、扩大学校及二级学院的建设，我们已经拥有十分优质的硬件和软件，为教书育人提供了充分的保障。
目前，yl34511线路中心拥有100余间教室，拥有设备先进的语言实验室、校级和院级图书馆、卫星闭路电视、外语自主学习和教学中心。 同时，yl34511线路中心非常重视文化建设，走进本学院教学大楼的同学都会被浓浓的异国风情所吸引。这里每周都有不同语言方向的文化沙龙活动，主题多样，形式丰富，学生可以随意参加，增加对欧洲全方位的了解。
yl34511线路中心教学楼
德语专业的硬件条件也很好。德语系目前拥有图书约5000册、德语外语期刊及德国驻华大使馆定期刊物、专业期刊10多种及多部德语电影。全部专业课程均配有多媒体教室。同时，我们还拥有一个独立的德语沙龙，可开展德语角、德语讲座、电影欣赏等活动。德语外教每周就不同主题开展1-2次活动，在提高学生听、说能力的同时加强学生的跨文化意识；沙龙内设立的德语原版图书阅读区长期向学生开放，能较好地满足师生的学习需求。
德语外教与学生沙龙活动
问：那软件方面呢？
答：谈及软件建设我们可以从两个方面进行介绍：1. 学生情况；2. 教师队伍。
1. 学生情况：德语专业本科招生起始于2011年，每年招收两个班级，大约60-65名学生。德语专业的历届生源相对较好，全部为第一志愿录取。目前拥有4个年级9个班，因2015年招收了3个班。 德语专业是文理兼收的专业，以2016年为例，德语专业的一志愿报考率稳定在400%-500%之间，居全校前列（文科为431.25%；理科为518.18%）。目前共有283名在校生。比较本校其他专业，德语专业的学生质量是上乘的。
2. 教师队伍：德语系十分重视师资队伍的建设，经过历年的逐步扩容，2017年在编教师发展为18人。 其中自有专任教师13人（拥有博士学位教师2人，博士在读教师2人，拥有硕士学位教师9人，其中3人具有德国留学背景）、全职返聘教师3人、外教2人。在这支教学队伍中，拥有高级职称的4人，中级职称的9人。所有教师均毕业于国内外知名院校，包括北京外国语大学、上海外国语大学、同济大学、对外经贸大学、广东外语外贸大学、德国耶拿大学、哥廷根大学、科隆大学等。师资专业方向涵盖德国文学、 语言学、翻译学、教学法、经济德语、科技德语、跨文化交际等方面。 相较于建系之初，现在德语系的教师学源、学历及专业结构上比较合理，整体师资力量和水平有了极大的提高。目前，德语教师队伍质量完全可以匹配德语教学的需求。另外，本专业与浙江大学、上海外国语大学、同济大学、北京外国语大学、对外经济贸易大学、广东外贸外语大学等重点高校的德语专业都保持着良好的合作关系，会定期邀请知名高校专家来我系传授学习和教学经验，我系青年教师也有机会去各大学进修培训，提高自身的教学和科研素养，并反哺教学。
在科研成果方面，德语系教师为提升专业水平和业务能力发表了多篇文章并申报了多项各类课题。迄今已成功申报各项课题共14项，并累计发表论文22篇。
问：请问，德语专业的培养特色是什么呢？
答：本专业的培养特色一直是与本专业的培养目标紧密相连的，旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握扎实的德语语言知识，具备较强的德语听、说、读、写、译能力及英语应用能力，富有创新精神和思辨能力，能为服务地方教育、经济、文化发展具有国际视野的高素质应用型德语人才。 本专业开设以来，德语系秉承这一宗旨努力为培养目标做出了应有的努力。
我系的核心课程设置了基础德语、高级德语、德语视听说、德语阅读、德语写作、笔译、口译等语言知识类课程及当代德国社会与文化、跨文化交际理论与实践、德语经贸口译、国际商贸德语、跨文化市场营销、科技德语、汽车德语等文化知识类课程。我校整体教学学制采用教学模块式方法，分为四大模块教学：1. 通识教育课程（学分30，学分占比17.65%）；2. 外语教育课程（学分24，学分占比14.11%）；3. 专业教育课程（学分72，学分占比42.36%）；4. 实践教学环节（学分44，学分占比25.88%）。其中，德语专业承担了大部分模块涉及的课程。目前，德语专业教育阶段划分为两个专业方向：翻译方向和经贸方向。
在教材选用方面，德语系一直遵循选择最权威、最优质的教材选定原则，每年的教材预定都要广泛听取一线教师的意见，争取采用国内外最新出版的优质教材。 同时，我们还根据建设德语专业特色课程的需要自己编写相关教材。目前，德语系正在编写2015年绍兴市高等教育重点教材——《汽车德语》（中、英、德版）。该教材出版后将服务于德语专业新开设的《汽车德语》课。该课程的开设必会成为应用型人才培养的一大亮点。
问：除了专业课程的学习，学生还有其他实践活动吗？
答：当然有。我们历来重视学生德语应用能力的培养和综合素质的锻炼，为此积极拓展校内校外实践基地，重视开展校企合作。我们院系两级大力推进实习基地建设，聘请了经验丰富的企业主管作为我专业的校外实习指导老师。还有企业表示愿意指导我专业开展跨境电商等业务。近年来，我们组织了学生进企业参观，并邀请企业的成功人士到校做报告。这些都对切实提高学生的社会实践能力和就业能力有很好的帮助。
我校德语系师生进企业参观
在学科竞赛方面，德语专业积极开展各类学科竞赛，如德语系举办的专题报告竞赛、德语书法比赛、语音比赛、迷你剧比赛、德语歌唱大赛等。2014年起本专业曾两次选派学生参加全国德语大学生辩论赛，并取得了不错的成绩，4位学生获得了优胜奖。这些学科竞赛激发了学生对德语学习的积极性。
我校德语系学生与指导老师参与第九届全国高校德语专业大学生德语辩论赛
另外，学生们还可以参加不少由学校、学院组织外语文化活动，如：SPT外语文化节、yl34511线路中心欧情风尚节等。
近年来，浙江省承办了不少重要的国际会议。我校德语系优秀学生作为志愿者被选派参加这类会议的机会日趋增多。在刚刚过去的一年里，我校共选拔出35名优秀外语志愿者，其中德语系共派出6名同学于2016年9月奔赴杭州，参与了“G20峰会”的志愿服务工作，服务中外嘉宾。在志愿服务工作结束时，我校德语系同学得到了杭州萧山机场与浙江省贸促会的认可，还有来自美国政府官员的亲笔感谢信。此外，我校德语系学生还先后参与了第二届、第三届于乌镇召开的“世界互联网大会”的志愿服务工作。在志愿服务期间，他们的优秀表现得到国内外参会代表与主办方的一致好评。这一方面体现了德语学生较好的德语语言应用能力和跨文化交际能力，另一方面也提高了我校在全国外语教学界的知名度。
我校G20峰会志愿者
我校德语系学生参与第三届世界互联网志愿服务
问：德语专业学生有出国留学的机会吗？
答：有的。 为培养具有国际视野的高素质德语人才，我们一直努力开拓与德国高校的交流合作项目，先后曾与德国莱比锡大学、德国德累斯顿大学、德国慕尼黑应用语言大学等学校有过项目合作。考虑到专业规模及国际合作的内涵式发展，目前主要与德国慕尼黑应用语言大学进行合作，已经成功选派三批学生赴德交流学习，总人数达28人。2017年还将有十多名学生前往德国学习。合作项目形式丰富，有为期1年的语言交流项目、2+2.5双学位项目和本升硕项目。此外德语专业还在积极拓展更多的国际合作项目，力求给学生提供更多更高的深造平台。
问：能不能具体介绍一下德语专业发展前景如何？
答：德语专业本科教育始于2011年，因此目前为止我系才有两届的毕业学生。从已经毕业的学生就业情况看，已知初次就业率均为100%，就业方向包括机械制造、网络科技、物流、电子贸易、服饰、建材、进出口贸易、保险等领域。
从毕业生分布的地区情况分析，大部分学生仍在江浙地区工作。基于一个科技发达、国内外贸易通畅的大省，浙江将在不断发展壮大的长三角地区成为骨干区域，这里必将需要更多的外语专业人才。我们坚信，德语专业的毕业生在掌握双语能力（德语/英语）+一个专项技能（如翻译、经贸、汽车德语）的前提下，会有很好的发展前途。对德语及德国感兴趣、有志于从事中德业务的学生来说，浙江越秀外国语学院的德语专业无疑是个理想的选择。